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内容举例：
的词语等角度分析。
（3）小组讨论，找出你们认为精炼、铿锵的句子。
（4）分析这些句子遣词造句方面的特点，可以从单音节词、多音节词的选择角度，也可以从文言词语的运用角度，或者是口语的运用等角度进行分析。
3.成果展示
展示学生探究成果，教师相机指导。
4.活动小结
准确，首先是用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被“歼灭”，另一部分被“击渡”，所以说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。
词义表达往往还要突出程度的差别，有时需要说明程度，表达才算准确。例如，“此处敌军抵抗较为顽强”，加上“较为”二字就十分准确。而汤恩伯是“认为南京、江阴段防线是很巩固的”，加上一个“很”，可见他骄傲自负的心理。必须明确交代的地方，一点儿也不含糊。例如，“西起九江”后面还注明“不含”，就是为了明确。
语言的精练、铿锵，有两点值得注意。一是能用单音节的词不用双音节词。电文要求极端精练，军事用语更要求斩载有力。二是适当采用文言词。例如，“至发电时止”斩截有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。又如，说“现已占领”而不说“现在已经占领”。这类例子还很多。
教师点拨：
这篇新闻许多语句具有典雅气息，例如，“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。但是说到国民党官兵的情绪，又非常口语化，“不想再打了”“听见南京拒绝和平，都很泄气”。或雅或俗，各得其妙。
设计意图：通过探究让学生认识到即使还新闻，语言上也可以有很多变化，增加学生阅读新闻的兴趣。
四、课堂小结
小结：这节课，我们比较了两则消息它们之间的异同，从消息中获知了解放军战士作战神勇，渡江战役进展顺利，全国解放指日可待。通过分析作者的遣词造句，我们更加体会到消息的语言准确、凝练，同时也有精彩的描写和典雅的语言，打破了自己的一些刻板
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