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内容举例：
《约客》教学设计
教学目标
1、 朗读诵读古诗，了解古诗的节奏划分规律，能给古诗划分节奏；
2、 了解古诗的平仄和韵律，能找出韵脚（押韵的字）和对偶句；
3、 能借助注释说出古诗的意思，概况古诗的主旨；
4、 能简单的品味、赏析古诗，有自己的体验和感悟。
教学重点
教学目标1、3、4
教学难点
教学目标2、4
教材分析
《约客》是人教部编本七下课外古诗词诵读的最后一首，诗的内容浅显易懂。是永嘉四灵之一的赵师秀的一首七言绝句，写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。表达了诗人内心复杂的思想感情，是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。
学情分析
学生对绝句已经有了相当的知识积累，能对诗歌进行节奏划分和诵读，适当的予以点拨，学生应该能理解诗歌内容，并能简单说出读诗的体验和感悟，但对于诗歌的平仄和韵律理解起来较难，教师应多作指导。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、 导入新课
有这样一副对联：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。“闲”得潇洒，“漫”得豁达。它写出了古人心态平和、淡泊自然、达观进取、笑看人生的境界。看下面的古诗句，你发现了什么？
出示诗句：
闲来无事不从容 (程颢)
闲来上山看野水 (翁 卷)
日迟花影对人闲 (范成大)
闲看儿童捉柳花 (杨万里)
从今若许闲乘月 (陆 游)
学生观察发言：它们有一个共同点，都有“闲”。宋人喜欢以“闲”字入诗，赵师秀更是如此。
有句自题闲出壁，无钱难买贵时船。
崖前未有桂花开，观里闲寻道士来。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
据说他诗集中有近三分之一的诗句都有“闲”的身影。其中尤以“闲敲棋子落灯花”最受后人推崇。什么是“闲”？“闲”字魅力这么大，竟使诗人如此钟情？今天我们就来走进这首一“闲”独步天下的《约客》。（板书课题、作者）
二、 有板有眼读古诗
1、 一读明节奏
古诗朗读的节奏划分。四言的两字一顿，五言的二二一或二一二，七言的二二二一或二
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