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内容举例：
请同学们快速找出目录中出现的人物，知晓他们的身份。
尼摩艇长：——“鹦鹉螺”号潜水艇艇长
阿龙纳斯：——自然生物学家
内德兰德：——捕鲸大王
孔塞伊：——阿龙纳斯仆人
活动二：读目录，画航线
请大家在目录中用波浪线标志出地名，看看他们经过了哪些地方？
1.圈画相关海域，明确路线
（第十八章，太平洋；第二部分，印度洋、红海、希腊群岛、维哥湾，和恩角到亚马逊河、墨西哥湾。第二部分第七章，48小时穿越地中海，第二部分第十一章马尾藻海。第二部分第十四章，南极。）由此，我们可以从目录中发现我们的主人公们搭乘“鹦鹉螺号”按照以上路线在海底航行了两万里，那么接下来，就请我们的同学一起来完成航行路线的绘制！
2.绘制航海路线图：请一位同学到黑板上绘制，其它同学在学案上画出路线图。
（太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】。）
过渡：在由太平洋至北冰洋的航行过程中，我们的主人公们一路看到了很多奇妙瑰丽的海底美景，同时也发生了许多惊心动魄的故事，接下来我们就选取其中的精彩片段进行快速阅读。
三、快速阅读之限时阅读训练
活动三：跳读书本第一部分第十六章《漫步海底平原》，说说你看到了哪些海洋生物。
跳读提示：
1.猜想：漫步海底平原，你会看到哪些海洋生物？
2.用笔圈出海洋生物的名字，快速看介绍；
3.其他无关的文字快速跳过；
4.4195字，跳读时间为3分钟。
不计其数的海洋生物呈现在我们的眼前，很多名字都是我们闻所未闻的，也给我们留下了巨大的想象空间，那我们的主人公们置身于这样的场景中，他们会有怎样的感受？
（震撼，赞叹，大开眼界）
如果我们用一个词来描述海底的美景，你会用什么词？
这里有_____________________的海底美景（板书）
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