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内容举例：
6.尾联寄寓了怎样的人生感慨？
讨论明确：“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。人生的悲苦、无奈，莫过于此。含蓄蕴藉，感慨深沉。
7.本诗抒情有什么特点？
讨论明确：一是融情于景；二是在“有”（明月）（兄弟）和“无”（团圆）（家人）的对比中直抒胸臆。兄弟离散、天各一方、家已不存、生死难卜，这种忧愁、思念之情，写得十分真切、动人。
（四）教师小结
张明非评论此诗云：在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。读了这首诗，我们便不难明白杜甫为什么能够写出“烽火连三月，家书抵万金”（《春望》）那样凝炼警策的诗句来。由此，我们可以得出这样一个结论：深刻的生活体验是艺术创作最深厚的源泉。全诗虽然只有40字，却层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。巧用衬托、对比，不仅写景如画，而且使情感的表达真实、深刻而感人，不愧为经典。
八、布置作业
1.课后把这首诗有感情的朗读，分享给身边的同学；
2.尝试背诵此诗。
九、板书设计
月夜忆舍弟
杜甫
言：舍戍、散……
象：戍鼓、边秋、雁声、月……
情：思亲怀乡，忧国忧民，对战争停止的期盼之情
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