 初中语文第一课春课件词语表课笔记电子课本教学全文
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内容举例：
教学难点：把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
三、图片导入
出示李克强亲切握手钟南山的图片，引导学生仔细观察， 感受到总理对英雄的重视，从而引出另一位为国家做出杰出贡献的科学家－邓稼先。
四、初读
1介绍人物：杨振宁是中国科学院院士、诺贝尔物理学奖 获得者。邓稼先是我国“两弹“元勋，为我们研制发展核武器做出了重大贡献。
2 思考课文这六个部分之间的关系？ （第一部分介绍了历史背景，是 全文的 引 子， 二 三 四 五部分则是主要介绍了人物的生平和主要贡献，有补充，有延伸，有扩展。最后— 部分是深清赞颂，是对全文的总结）
五、析读
层次一：品析词句，感昧崇高
小组合作讨论：你眼中的邓稼先是—个怎样的人？
（一）奉献祖国的人
1从哪里看出来的？能结合具体语句说一说吗？ （｀＇鞠躬尽瘁死而后已“正好准确地描述了他的一生）
2 作者在介绍邓稼先生平时，详 细写了什么？ （核武器研究工作）
3 出示视频资料，说说 看到了什么？ （邓稼先因为核辐射已重病在床，在即 将手 术的前—刻想的不是自己的健康， 不是手术会不会成功，而是实验如何继续，如何才能不给国家造成损失）
4此 时你们想用哪个词语来形容邓稼先？ （鞠躬尽瘁、至死不渝）
（二）忠厚朴实的人
1你 从哪看出来的呢？ （”和他谈话几 分钟，就 看出 他 是忠厚平实的人 ．“．)
2还有哪里能够体现出来？ （和奥本海默来对比）
3这 样写 有什么作用呢？ （不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名，更突出他的忠厚朴实）
4邓稼先和奥本海默为什么会有不同的性格呢？ （生活的环境）
5 说 到 这 里 ，你 们 明 白 作 者 为什么会说邓稼先是“中国几
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