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内容举例：
生：生物
师：那大陆漂移有属于哪个学科范畴的？
生：地理
师：这表明各门学科之间都是相互联系，互相促进的，正如文章哪句话所说？
生：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
师：好，请同学们齐读第一自然段
生齐读
师：这句话表明每一个科学的新发现都会引起新的思考，引发新的科学思维，并可能在不同的研究领域碰撞出新的思想火花。那被压扁的沙子与恐龙灭绝又有什么关系呢？
请同学们默读课文，圈点勾画。
生默读课文，寻找答案。
师：对于恐龙灭绝作者提出了哪两种学说,你能找出来并简述吗？
生1：撞击说——毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。
生2：这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）
师：同学们有没有注意这位同学找到的这句话，有一个什么符号呢？
生：用括号括着
师：这就是阿西莫夫的一种语言特点——严谨，周密
师：谁来简述一下火山说
生2：火山说——1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
师：作者支持哪种学说？依据是什么？
生1：在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大的陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。
生2：如果在850摄氏度的温度下把斯石英加热30分钟，它将变成普通沙子。
师：那就是说依据是斯石英的构造及形成原因。所以我们得出结论
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