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内容举例：
（3）为什么我一夜未眠？请四人小组讨论。
用PPT出示助读资料——杜甫官职：杜甫在前一年（公元758年）贬为华州司功参军，这时从洛阳回华州任所，途经新安、石壕、潼关等地。注解：司功参军，官名。唐朝时掌管官员、考课、祭祀、礼乐、学校、选举、表疏、医筮、考课、丧葬等事。（权力很大的一个官）【说明】以杜甫当时的官职，应该是没有困难解决住家的问题的，但是杜甫没有做。引发大家的思考。引导学生交流，并得出如下结论：
●内疚、自责。老翁一家留我住宿，我却没有帮助他们逃脱苦海，有恩不报非君子。
●纠结、矛盾。一方面是官军征兵平定叛乱，不能误了国家大事；另一方面又觉得军属之家，要感激帮助之。既反对战争，又支持这场战争，因为它为了大多数百姓的幸福：矛盾纠结的苦痛。诗人就是在这样的思想斗争中过了一夜。
2.提问：“天明登前途，独与老翁别”，与老翁告别，诗人会是怎样的神态、表情和心情呢？
要求学生：结合自己的理解，用100字左右进行神态、表情、动作描写。
3．学生交流自己所写的文字要求学生通过神态、表情进行描述。（同情，无奈，痛苦，纠结、矛盾……）
小结：诗人的心情——内疚、自责、纠结、矛盾、无奈、痛苦。
（四）苦世
1.任务：带着刚才的阅读感受，再次朗读课文，要求读出其中的味儿。学生朗读。
2.提问：刚才，我们从课文中读出了苦情的老妇、苦役的官吏、苦心的诗人，那么，你从他们身上读到了什么？
引导学生得出：这是一个苦命的时代。人们生活艰苦，民不聊生，百姓不得安居乐业，官府不得专心吏治。怎一个苦字了得啊！我们从一篇文章，读到了那个时代，读到了那个时代的百姓，读到了那个时代的官员。读书，真好；读书，让我们了解历史，以及历史人物。
三、作业布置作业
1．诵读课文；2．写一个话剧剧本。
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