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内容举例：
第四部分（从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。
第五部分（最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
2．从作者的描写中可以看出叶圣陶先生是个怎么样的人？
通过一系列的事件，作者重点塑造了叶先生的两种过人品行：
（1）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。
（2）律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。
3. 叶圣陶先生的语文主张有哪些？
（1）叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”。
（2）叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。
目标学习二：品读文章，体会情感
1. 张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从历史与现实两个方面作了分析？
从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。所以，叶先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。
主张的核心：“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。
2. 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。在文中有什么作用？
这两句话承上启下：第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行；第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。
3. “写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这句话的含义？
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