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内容举例：

颠覆，后一点“巅”通常用作名词，山字头，山顶的意思，可以从词性和词义上来判断。“浊流宛转”这两个“宛转”含义不同，前一个“宛转”是辗转的意思，是指经过了许多地方，后一个“婉转”通常用来形容说话的口吻，或是歌声、鸟鸣声等。文中“浊流宛转”用来形容黄河之水流过的情态，显然前一个“宛”字才适合语境。“屏障”的意思是像屏风那样有遮蔽保卫作用的东西，多指山岭河流等，在文中指的是是黄河。“滋长”的意思是生长、产生，有一个从无到有、从少到多的过程，多用于比较抽象事物，在文中滋长的是精神。

    环节二：积累常识
这篇文章选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然。我们先一起来认识一下作者，了解一下创作的背景。光未然，诗人。1939年光未然创作了组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。《黄河大合唱》共有八个乐章，刻画了气势宏大的黄河形象，反映了中华儿女团结抗战的坚定决心。（屏显）

光未然，诗人。1939年，光未然创作了组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
《黄河大合唱》共有八个乐章，刻画了气势宏大的黄河形象，反映了中华儿女团结抗战的坚定决心。


   我们今天要学习的《黄河颂》，是《黄河大合唱》组诗第二章。   

    环节三：分析课文
我们来看看“黄河颂”这个标题，“颂”的意思是歌颂、赞扬，因而这首诗歌一定是为了表达诗人对黄河的赞美之情，那么诗人是如何表达情感的呢？诗人在诗歌中表达的情感发生了怎样的变化？这是这些课我们需要思考的主要问题。
我们先来看看围绕着课题中的“颂”，诗歌中哪些句子直抒胸臆表达了对黄河的赞颂之情，大家边出声朗读课文，边在文中做圈划。我们可以在歌词部分圈划到这样三句话。（屏显）