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内容举例：

境，一种极哀愁的极冷落的心情:“去年的现在，这个庄园之内，己所喜爱的女子，脸色美得像桃花一样，在一片桃花丛中相映生辉，而今桃花依旧，可那位有桃花一样美丽容颜的人到何处去寻找呢?”诗人的失落感跃然纸上。因此我们在掌握语气的时候就要把“今日、人面、桃花”作为重音，才能把诗的内涵展现出来。如果把“笑春风”作为重音来读，那就大错而特错了。所谓心理补充，就是朗诵者要在字面之外找到诗人的内心独白，透过表面找到潜台词，甚至你所找到的相应的词汇要比诗中用词得多才行。
4.为诗句配乐歌咏
咏出神韵气势，润泽听众心灵，展示韵脚节律，如同配乐歌咏。
诗朗诵要展示韵脚节律，就要有韵齐的美、参差的美、和谐的美、呼应的美和流动的美，如同音乐的节拍，有气势雄浑的交响乐章，也有潺潺流水般的小调。诗歌虽有音乐性，但是也要有懂得音乐性的人来把这如歌的诗朗诵出来。有的诗从结构上或许音乐性不太强，需要我们运用优美的音乐和起伏的节奏把诗烘托得更美，使观众赏心悦耳，为此必须综合调动语调的诸因素(音高、音强、音长、音色、断连、气形)。
合辙押韵是诗歌的基本特点，朗诵时一定要注意把韵脚念得重一些，长一些，以使诗歌的音乐美更加明显，使受众感到更有节律，更有神韵。比如郭小川的诗，就十分富有音乐性，辙韵押得很美，像《祝酒歌》里的“雷对雷，锤对锤，心黑，倒霉，窝囊废，浪荡鬼，新一辈，不醉，不赘，舒心的会，莫停杯，开心扉”等，。