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内容举例：

   活动·探究尝试前3小项，课内2课时；活动·探究尝试第4小项“诗歌自由写”和活动·探究展示“诗歌简报展”，课外3课时。共5课时。
   本单元设计总计：课内5课时，课外8-9课时。
    【活动样例】
   任务一活动说明：
   活动设计1，适合学习能力一般的初三班学生。
   活动设计2，适合学习能力较强的初三班学生。
    任务一： 活动设计1   课内诗歌鉴赏
   活动目标：
   1.把握感情基调。深入把握作品的感情基调，理解作者的情感。
   2.把握诗歌意象。理解作者用怎样的独特客观物象，来寄托自己的主观情思。
   3.体会诗歌意境。感受通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。
   课时安排：学生课外准备2课时，课堂活动1课时。合计3课时。
   活动过程：
    一、活动·探究准备
   教师提前两天发放“课内诗歌鉴赏”活动·探究任务单，任务单如下：
“学习鉴赏”活动·探究任务单
自主阅读诗歌，结合旁批和注释，以及网络和参考资料，自主设计任务一任务二任务三中的表格，用表格形式梳理下面3个小任务的活动·探究结果。
任务一  感受情怀美
朗诵本单元的六首诗歌，结合旁批和注释，找出表达诗人情感的词句，体会诗歌传达的感情。