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内容举例：
写作：写出人物的精神 教学设计
一、教学目标
1.学会抓住细节表现人物的精神。
2.学会借助对比衬托、侧面烘托等手法来突显人物的精神。
3.学会运用抒情、议论的句子对人物精神进行点睛式概括。
二、教学方法
PPT演示法、讨论法、读写结合法
三、教学过程
（一）导入新课
回顾本单元四篇课文，看看作者分别展现了人物怎样的精神品质。
预设：
《邓稼先》展现了邓稼先不计名利、无私奉献的精神品质。
《说和做——记闻一多先生言行片段》展现了闻一多先生潜心于学术研究、不畏艰辛、大义凛然、无私无畏的精神品质。
《回忆鲁迅先生》（节选）展现了鲁迅先生乐观开朗、平易近人、严于律己、宽以待人的品质。
《孙权劝学》展现了孙权关心下属、爱才惜才、善于劝说的品质和吕蒙知错就改、善于学习的精神品质。
（二）写法指导
（1）“辨一辨”（学生根据选段判断主人公）
1.“前方有两个人腾云而来，后者一头短毛下是一对不大不小的眼睛，眼睛下耸着一个毛茸茸的鼻子，鼻子下面横着一张薄薄的嘴唇。他穿一身胡皮靴，脚踏一双黒靴，神色匆匆地向前追赶去。忽然听见那厮大喊一声：“妖怪！哪里走！” 遂将那金箍棒一棒打下去。”
预设：孙悟空
提问：哪一句一眼就能看出来他是孙悟空呢？
预设：“忽然听见那厮大喊一声：“妖怪！哪里走！” ”可以看出他的斗争精神。
2.“两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”
预设：林黛玉
提问：哪一句一眼就能看出来她是林黛玉呢？
预设：“行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍 ”可以看出她的体弱多病、敏感细腻的特点。
3.“话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰
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