 八年级语文上册电子课本2022教学工作总结期末试卷分析
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内容举例：
第二课时
五、人物探究
（一）再读课文，小组讨论：
如果你是文中人物，你会如何评价木兰？若你是木兰，又会怎样回答 ？
（分别从爹娘、伙伴、可汗、姐弟的角度与木兰口头对话）
（二）结合课文词句，解释评价缘由。
师示范举例：我认为木兰是一个为国为家着想，敢于担当责任，能做到忠孝两全的好女孩。我从诗歌“昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征”这些诗句中可看出。……
学生思考回答，答案预想：
勤劳、善良、淳朴、谨慎 机智、勇敢、刚毅、不慕名利、可爱、幽默……
教师引导归纳：
花木兰
普通人
娇美的女儿
平民少女
奇女子
矫健的勇士
巾帼英雄
勤劳善良又坚毅勇敢
淳厚质朴又机敏活泼
热爱亲人又报效国家
不慕高官厚禄而热爱和平生活
（三）师生归纳主旨：
赞颂巾帼英雄； 向往和平生活。
六、写法鉴赏
（一）浏览全诗，思考：本诗情节在详略上是怎样安排的？ 为什么这样安排？
交流后归纳：
停机叹息 代父从军 辞官还乡 合家欢聚
出征准备 征途跋涉 十年征战
（详） （略） （详）
原因：这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨，这是诗歌的中心所决定。
（二）语言品析：
1、请同学们用心读读“将军百战死，壮士十年归”一句，思考这两句话的确切意思，并说说在语意的表达形式上有何特点？该如何去翻译这两句呢？
交流后归纳：
这两句诗上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
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