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内容举例：

二、整体感知（读文之言）
（一）正音，朗读
1.同学们，古文有不少难读之字，在朗读之前一定要先正音。现在请大家自由朗读课文，把字音读准，把句子读通，连读2遍！读完后请举手示意。看来大家读得很有把握，很快就读完了。
2．读准字音，读通句子，你做到了吗？谁来试试？（可评：你真厉害，“溉”“汲”这两个字十分难读，而你都读准了。配合出示这两个字的拼音）
3.而且这个同学，能做到字正腔圆，有韵律与节奏。让我们模仿他！全体同学，预备，读！
（ppt配合出示有停顿划分的课文，生齐读）
（二）结合课下注释，疏通文意
1.解释重点字字义。
读文之言，不仅是把音读准，更是把意读准！
请大家结合注释快速翻译全文。可在心里翻译，也可出声翻译。时间2分钟。
文章共有6句话，我想请6个同学一人一句来解读。
依句解读重点字词的意思。
（师随回答者讲解重点词语的意思。强调直译与意译的注意事项。）