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内容举例：
1、
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的
外形 花白的毛，“带着泥土的白雪球似的”
性情
在家中地位
结局 病死
2 、第一只猫死后，“我”安慰三妹说:“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道:“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道:“自此，我家永不养猫”。这三句话在文章结构上起什么作用？
(9分钟后提问，看谁理解的最到位。)
尝试自学，独立思考（二）
过渡语：现在我们看一下大家的学习成果。
自学检测（二）：
提问检测
反馈质疑，精讲点拨（二）
1、明确答案：
①
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家 门口拣的
外形 花白的毛，“带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 不好看、很瘦
性情 活泼可爱 活泼、会爬树、捉鼠 忧郁、懒惰
在家中地位 招人喜欢 全家人都喜爱他 不被大家喜爱、若有若无
结局 病死 被路人抱走 死亡
②:第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。
3、更正、讨论、纠错。
规律总结：要在看清题意明确要求的情况下去寻找或者思考答案，在文中，你认为是答案的地方可以用圈点勾画的方式做标记。
五、课堂总结，延伸升华（一分钟）
本文记述了“我”家三次养猫的经历。围绕着“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。生活中我们也要做一个关爱小动物的人。
六、板书设计
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