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内容举例： 《曹刿论战》
（第一课时）
学习目标：
1、有感情地朗读、准确地译讲课文。
2、能流利背诵全文。
课前准备：
1、布置学生借助工具书读课文，划出不理解词句，以待讨论交流时解决。
2、制作好课件。
学习过程及指导：
一、导课示标：
老师：同学们，这节课我们一起学习《曹刿论战》。
【板书： 曹刿论战】
本节课的学习目标是【投影】
二、一读课文
1、指名学生轮流朗读课文。
老师：请几位同学轮流朗读课文。其余同学注意听，发现错误，立即举手帮助更正。
2、有错即停，指名学生纠正，老师板书于黑板一侧。
▲需要注意的读音、语调和停顿有：
刿 间 徧 帛 孚 辙
肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味)
小惠未徧，民弗从也。
小信未孚，神弗福也。(读出否定的意味)
忠之属也，可/以一战
一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
3、生齐读上述内容一遍。
4、学生齐声朗读课文一遍。
三、二读课文
1、出示自学指导：
边读课文，边对照课文下注释，练习译讲全文。如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。6分钟后比谁能准确译讲全文。
2、学生读课文、翻译，老师巡视，解决个别疑难，将共性问题板书在黑板左侧。
指名学生轮流译讲第1节（方法是：先读原句，后译讲整句话），若有错误，指名其他学生纠正。
▲可能出现的疑难有：
⑴ “衣食所安，弗敢专也，必以分人”：学生根据课下注解能够翻译这句话，但是，可能会不明白这一条为何不能作为作战的条件，可引导学生根据曹刿的答语理解，这里的“人”指的是近臣，而非百姓，为后面分析庄公的人物形象打好基础，同时要强调“必以分人”是一个省略句，翻译时要注意。
⑵牺牲：课下注释是分两部分来解释的，完整的注释应该是“古代祭祀用的猪、牛、羊等”，而不是简单的“猪、牛、羊”。
⑶本段有多个省略主语的句子，翻译时要注意补全。
⑷“小信未孚，神弗福也”，中“福”是名作动，应该是赐福、保佑的意思。
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