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内容举例：

第二课时
一、精读品析
柳宗元笔下的小石潭，其实是一个在荒郊野外的小潭，连个名字也没有。但是，作者专门为它写了一篇游记。
（一）你们觉得是哪些景物吸引了他？用自己的话介绍一下景物。请用这样的语句来表达：小石潭中的      迷住了他，请看        。
示例：小石潭中的石头迷住了他。请看“为坻，为屿，为嵁，为岩”，石头形状各异。“全石以为底”，整个小潭的底部是一块大石头；“卷石底以出”，石头还从下面翻卷上来形成形态各异的岩石。
小石潭中的游鱼迷住了他。请看“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。引导学生感知作者的写法，动静结合。
小石潭中的水迷住了他。请看“水尤清冽。”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，“空游”写了鱼儿在水中游动就像在空气中游动一样，说明水是格外清澈。正面写鱼，侧面写水。“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”说明水声清越，悦耳动听。
小石潭附近的景色迷住了他。请看“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。抓“色彩词”“动词”，让学生想象景色。
（二）文中哪一句话可以看出来小石潭中的石、鱼、水、树，都深深地吸引了作者，让作者感到快乐？
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”和“似与游者相乐”