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内容举例：

（四）师生共同探究、答疑，梳理前两段文言现象和文义。
（五）概括课文的主要内容，梳理作者的游踪。
1.梳理游踪
师：请同学们再读课文，思考以下问题。
（1）这是一篇短小精美的游记。请同学们在课堂练习本上写出出表明作者游踪变化的词句。说一说，作者是怎样描写发现小石潭的经过及其周边景物的。
预设  ①表明游踪变化的词语：从小丘西行—下见小潭—潭中—潭西南而望—坐潭上—记之而去。
师总结：由近及远。可以概括为：发现小谭——潭中景物——小谭溪身——谭上气氛——交代同游者
三、布置作业
（1）根据提示，熟读并背诵课文。
（2）整理、积累本课重点词句。
【板书设计】
小石潭记
柳宗元
古今异义词              多义词            词类活用
闻、许、居、去         可、清、以         西、乐、下、蛇
小生、以为、布         从、环、而          空、西南、斗
                                           犬牙、凄、寒