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内容举例：

么作用？
（2）作者为什么对悍吏捉人保持了沉默？甚至都没有安慰老翁呢？
（3）独与老翁别换成挥手别老翁好不好?请简要分析。
《石壕吏》教后反思
《石壕吏》这首诗是杜甫在安史之乱时期的一首反映社会现实的诗歌，作者杜甫是我国古代现实主义诗歌的代表。《石壕吏》是他历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九节度使兵败邺城后，在他从洛阳到华州的途中，看到官差疯狂拉丁征兵，哀鸿遍野，百姓流离失所、家破人亡，所发出的切实感受，对于这样的一首杰出的现实主义叙事诗，准确的把握其思想内涵，让使学生了解古代战乱给人民造成的巨大灾难，体会作者对劳动人民的深切同情。因此在教学环节上作了如下设计:
首先，有大唐盛世来给学生引导，并介绍安史之乱的危害，让学生体会到战争给人民带来的苦难。接下来引入本节学习的课题，让学生分享所了解的作者相关资料，更好的把握作者以及创作背景。接下来通过诵读，理清文章内容，让学生分别以作者差役和老妇的口吻，讲述自己的所见所闻，更好的把握诗歌的主要内容。在教学过程中，课本剧表演加深学生对文本的理解，在分角色扮演中，通过语言动作神态的表现，酣畅淋漓的展现出人物的特点，然后进行主旨探究更有利于体会作者思想感情。在最后环节，对本文诗歌进行升华，引导学生对杜甫“圣心”的感悟，结合杜甫人生的四个阶段，学生便能更好