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内容举例： 被冤枉埋下伏笔。
小结：伏笔的运用起到穿针引线的作用，使读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。
四、朗读课文，探究主旨
1.文中写了“我”养猫的三次经历，以最后一次的描写最为详细、“我”的情感也最为浓烈。朗读第30段“我”得知真相后的心理描写语句，说说其表达效果。
·提供提示，学生根据提示总结朗读本段的语气、语调、语速。
语气：说话时流露出来的感情色彩
语调：语调指语句里声音高低升降的变化
语速：说话的速度
明确——语气：悲伤 语调：从低沉到略有升高 语速：由舒缓而稍加快
·学生结合朗读要求，齐读本段。
明确：此段运用反复和比喻的手法，把我的暴怒和虐待比喻成针，写出了它带给我的悔恨和痛苦。
2. 思考：作者家会不会再有第四只猫？
明确：不会，在第三只猫死后，作者决定永不养猫。因为第三只猫的死，责任在“我”。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着偏见去对待第三只猫是不公平的，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点与文章主旨紧密相连。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识、悲天悯人的宽厚情怀。
五、课堂检测
1.下列词语书写全部正确的一项是( )
A. 隔壁 消耗 隐约 妄下断语
B. 讨厌 忧郁 安祥 若有若无
C. 预警 偶然 挣扎 提心掉胆
D. 愤恨 辨护 衔着 畏罪潜逃
2.指出下列各句运用的描写方法。
（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（__________）
（2）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（__________）
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