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内容举例： 寓言四则 教学设计
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》
教学目标
1. 品读两则寓言的内容，掌握寓言文体的特点。
2. 多角度理解寓言的寓意，培养思维发散能力。
教学过程
·介绍《伊索寓言》
一、快速阅读，概括情节
快速阅读两篇寓言故事，找出故事中的主要角色，概括故事情节。
通过阅读和归纳，我们可以看出寓言故事的篇幅（ 短 ），情节（ 简单 ），主要角色可以是（ 人 ）也可以是拟人化的（ 生物或非生物 ）。
二、细读寓言，聚焦关键点
1.《赫尔墨斯和雕像者》
（1）请用 “《赫尔墨斯和雕像者》中运用了 （描写手法）来塑造人物形象，比如 （具体语句）说明他 （具体分析），表现了他 的特点（形象特点）”的句式来回答。
示例：《赫尔墨斯和雕像者》中运用了神态描写来塑造人物形象，比如“赫尔墨斯又笑着问道”说明了他知道宙斯雕像价钱后的不屑、沾沾自喜，表现了他妄自尊大的特点。
（2）明确：
心理描写：“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”——自以为是，狂妄自大。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。
语言描写：“值多少钱”“赫拉的雕像值多少钱”“这个值多少钱”——不直接问自己的雕像价钱，而是先问最高的神，攀比的心理。问话中没有称谓，不含敬意，可见其内心高高在上的优越感。
小结：《赫尔墨斯和雕像者》中运用了心理描写、语言描写、神态描写的描写方法，突出了赫尔墨斯的爱慕虚荣、妄自尊大。
2.采用以上所学，阅读《蚊子与狮子》，分析蚊子这一形象。
描写手法 具体语句 具体分析 形象特点
明确：
“你到底有什么力量呢？是用爪子抓、用牙齿咬吗”“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——语言描写、动作描写：蚊子富有智慧和勇气，它以己之长攻敌之短，敢于向强大的对手发起攻击，发挥了自己的优势，它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。
“吹起喇叭，唱着凯歌”——动作描写：蚊子胜利后得意洋洋的状态，表现出蚊子的骄傲自大、得意忘形。
小结：《蚊子与狮子》中的蚊子，具有骄傲自大、得意忘形的特点。
总结：寓言短小精悍，要在短小的篇幅中简单叙述故事情节，所以没有多余的描写，语言却十分生动——塑造扁平人物，集中凸显寓言寓意。
三、多元分析，理解寓意
拉·封丹：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体，所给予人们
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