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内容举例： 《观沧海》教学设计
【教学目标】
1.有感情地朗读全文，理解文章大意。
2.感受全文，发挥想象力联想全文内容。
3.感受作者的思想感情。
【教学重点】
理解诗歌内容，背诵全文
【教学难点】
体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气概。
【教学课时】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
曹操，今天我们一提到曹操大部分想到的都是他的心狠手和奸诈，可是尽管如此，他在政治军事上是很有才能的，例如东汉末年著名的战役官渡之战，他以多胜少打败袁绍，而我们今天要学的《观沧海》正是在曹操打败袁绍后写下的，让我们就来一起看看曹操的雄心壮志吧。
二、作者介绍及背景
1.作者：曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，小字阿瞒，沛国谯人（现安徽亳州市），汉族，东汉末年著名政治家、军事家、文学家、诗人，曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。
2.创作背景：《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率⼤军北上，追歼袁绍残部，五⽉誓师北伐，七⽉出卢龙寨，临碣⽯⼭。他跃马扬鞭，登⼭观海，⾯对洪波涌起的⼤海，触景⽣情，写下了这⾸壮丽的诗篇。
3.体裁：乐府诗是一种带有音乐性的诗体名称；四言诗每句四个字；古体诗是与近体诗相对而言的一种诗歌体裁，它格律自由，押韵较自由，篇幅有长有短。
三、感知课文，体会文章大意
1.先让学生自由朗读，再请同学来朗读。
2.再由教师示范性朗读，并且教学生画节奏。
【明确】
东/临/碣石，以观/沧海。水/何/澹澹，山岛/竦峙。
树/木/丛生，百草/丰茂。秋/风/萧瑟，洪波/涌起。
日/月/之行，若出/其中。星/汉/灿烂，若出/其里。
幸/甚/至哉!歌以/咏志。
3.对重点字词以及同学们提出不懂的字词进行讲解。
4.结合课文下的注释，翻译一下全文，可以互相讨论，再请同学来翻译。
【明确】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。日月的升降起落，好像
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