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内容举例： 《为人民服务》教学设计
教学目标：
知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。
2.重点句段的理解。
3.朗读课文，背诵课文。
情感目标：培养学生“为人民服务”的意识
能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。
2.通过学习，扩展相关知识。
教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。
2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容
教学难点：1.重点段落的理解。
2.理解议论文的写作方法。
教学过程：
一、导入新课
1、 播放阅兵式视频
过渡语：看，这整齐的步伐，这壮观的场景，让人荡气回肠。他们是钢铁战士，是最可爱的人，那请问各位同学，是什么样的信仰让这一群人凝聚在一起？（生：为人民服务）
总结：对，“为人民服务”的口号，它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天要学习课文的题目！
二、 预习检测
读一读：鼎力 剥削 牺牲 送葬
追悼 哀思 炊事员
1、 指名读（在开始课文学习之前，首先找一个同学，读一下上面的词语，检查一下大家的预习情况[教师评价：那你认为哪个词的读音，需要我们特别关注呢？]）
2、 齐读(请这位同学起个头大家齐读一遍)
3、 接着找位同学来解答一下预习时留下的第二个问题，“为人民服务”的口号是谁？在什么情况下提出的？（毛主席在张思德的追悼会上提出的）
4、 简介张思德（通过先前的学习我们对毛主席有了一定的了解，哪张思德又是何许人也？）[PPT呈现]
嗯，张思德就是这样一个既平凡而又非凡，无私而又无畏的战士，主席会在她的追悼会上讲些什么呢？
三、 初读课文，提中心
1、 请同学们快速默读课文，概括课文主要内容（提问+PPT呈现）
（课文主要讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。）
2、 这里还有一点需要我们关注，这是一篇演讲稿，属议论文范畴。
3、 解读议论文（让我们一起来看一下何为议论文呢？）
【PPT呈现】（1）议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
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