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内容举例： 部编版语文七下《邓稼先》说课案
一、说教材
《邓稼先》是七年级下册语文第一单元的第一篇课文，属于教读课文。本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章，要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。
作者是诺贝尔物理学奖的获得者、著名华裔物理学家杨振宁。本文是一篇人物传记，但本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。本课既承担、落实了精读教学的重要任务，同时又是培养学生的爱国情怀和其他崇高理想的好载体。
二、说教学目标
本篇课文是一篇教读课文。结合本单元的单元主题和语文要素的学习要求，依据《中学语文课程标准》中所提出的三个维度，强化语文学习的综合性和实践性，我把本节课的教学目标定为以下几项：
知识与能力：通过精读、对比，理解邓稼先的个性品质。
过程与方法： 通过精读文段，勾画圈点关键语句或段落，揣摩其含义。通过对比，找出邓稼先和奥本海默个性、品质的不同。
情感态度与价值观：感受邓稼先朴实纯粹的个性和无私奉献的品质。
由于本课以小标题的形式、通过对比展示人物品格的写作特点，所以我把“通过精读、对比，理解邓稼先的个性品质”设置为教学重点。考虑到七年级学生精读、对比学习能力的缺乏，所以，我又把它设置为教学难点。
1.知识目标
（1）理解积累“元勋、奠基、选聘”等17个词语的读音、字形、词义，并学会运用。
（2）了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。
（3）抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。
2.能力目标
（1）掌握本文以小标题连缀，自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
（2）了解本文语言句式多变，情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。
3.德育目标
学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉
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