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内容举例： 2. 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的cǎi lãng( )镜。
3. 只是淋湿的头发、额头、jiã máo（ ）滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的
4. 如果说，春雨给大地彼上美丽的yī shang（ ）
5. 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着líng dāng（ ）的时候
6. 雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得duān zhuāng（ ）而又沉思了。
7. 雨变得更轻、也更深情了，水声在wū yán（ ）下，水花在窗玻璃上，
8. 那是雨，是使人jìng mì（ ）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
9. 但这时候，雨已经huà zhuāng（ ）了，它经常变成美丽的雪花，飘然lì lín（ ）人间。
10. 那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rãn（ ）。
设计意图： 达成目标1，识记字词
【初读课文】
活动一：听雨篇
1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。
2、请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。
春雨的特点：美丽、娇媚；
夏雨的特点：热烈、粗矿；
秋雨的特点：端庄、沉静；
久雨的特占：白然、平静。
设计意图：达成目标2，初步感知文本。概括事物特点。
【细读文本】
活动二：品雨篇
勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式：“这句话用了（感官、写作手法或修辞、特点)手法，写出了，表达了作者______。”
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”从视觉、听觉、嗅觉的角度描写雨后的世界，运用拟人、比喻的修辞和对比的表现手法，写出了春雨的无比娇媚，表达作者对春雨的喜爱和赞美之情。
“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟的手法生动形象的向我们展示雨后春季;表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
“雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力。你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”运用比喻、拟人、排比的手法形象地给我们展示了对雨的喜爱。
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪。”运用拟人、比喻的手法，把整颗树以及它的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加生动形象，也给读者不一样的感受。
作者没有直接描绘春雨，而是抓住春天景物的色彩、情态。运用不同的感官和表达手法从听觉、视觉、嗅觉等角度从侧面描绘了春雨美丽、娇媚的特点，烘托了万物经春雨洗淋后的各种情态和生机勃勃，表现了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱感了。运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了雨后的大地丰盈的情态,
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