 七下语文人教版电子课本最新教材读读写写拼音第1课
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内容举例： 得烂漫
作者用诗意的笔法表达了懂得了母亲没有说完的话，那些话应该是什么？请你用“又到秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我懂得母亲没有说完的话：_________”的句式来表达“好好儿活”的内涵。
预设：我们要乐观开朗地活着，不管遇到多大的困难都要坚强。像淡雅的黄色的花，平平淡淡地活着；像白色的花，有尊严地活着；更像紫红色的花那样激情地活着，不屈服于挫折。
提问：史铁生对生命到底有了怎样的认识？
PPT 显示：生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历……生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。———《病隙碎笔》
明确：是的，他完全超越了一般生存层面的“好好儿活”，史铁生达到了一个新的境界———活着便是幸运，活着就要懂得满足，活着就要活得精彩，活出意义和价值！
但是有一天我认识了神，他有一个更为具体的名字———精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人惟有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。———《我二十一岁那年》
明确：我们不能指望没有困境，但我们能够不让困境扭曲我们的灵魂。正是因为史铁生对生命有了超然的理解，用精神超越了残疾，才活出了极致的人生。透过文字学生领会了史铁生对生命的领悟，加深了对生命的感悟，树立了正确的生命观和价值观。
设计意图：引导学生对“好好活儿”进行合作探究，再借助课外资料加深对生命的哲学性思考
小结：自双腿瘫痪后，史铁生便沉浸在痛苦中无法自拔，从未察觉、也未正视过母亲的关爱。直到母亲去世，他才渐渐领悟了隐忍无私的母爱，渐渐懂得了母亲说的“好好儿活”。“好好儿活”，这是母亲用行动告诉儿子的，也是史铁生用笔更用人生告诉我们的。带着这样的领悟，回过头来再读《秋天的怀念》，我们就会有更深刻的体悟。
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