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内容举例：

这次是自私的感觉，因为老师，你只是对我一个人说的，只是我。我或许想独自享受这春天里的暖意，独自感受着一个人的春天。
（★赏析：这一节，小作者写自己的独特感悟。“我或许想独自享受这春天里的暖意，独自感受着一个人的春天”一句，前后呼应，使主题呼之欲出。）
  好好享受你眼里的、心里的春天吧！它很美。
（★赏析：总结全文，凸显主旨。）
总评：
小作者从生活中选材，描写了眼中的春天，更叙写了心中的春天，表现老师对同学的关心，以及师生的和谐融洽关系，立意深刻，选材新颖，联想丰富，让人感动。
开头，小作者运用形象的比喻，描写了春天这个“小家伙”到来的情景，从大树、小草、花苞等的变化，突出春天的勃勃生机，生命开始苏醒。
中间，小作者由眼中的春天，自然过渡到心中的春天。先写“我”上早读课时感冒了，再写语文老师的焦灼和负责，为下文埋下伏笔。接着写“我”怕老师盯着问问题，老师一靠近，“我”就很紧张。最后写老师接近“我”，却是关心“我”。情节波澜起伏，让人拍案叫绝。
结尾，呼应开头，点明主旨，让人读后深受感动，回味无穷。（指导老师：陆建胜）