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内容举例：

（★赏析：这一节自然过渡，引起下文。）
  “啊欠——”又是一个喷嚏，我不停地隔着口罩擦着鼻子。春天到了，感冒竟如此放肆。“唉，这要是在考场里，打个喷嚏，那不得笑死个人？难受啊！”说着，我就到了教室。该上早读了，虽然老师未到，但教室里却有一半的人，“果然，要考试了就是不一样，啊欠——”
（★赏析：这一节先声夺人，写自己感冒打喷嚏。“我”来到教室，发现老师没来，为下文埋下伏笔。）
   “同学们，把教过的古诗文都背一遍。”语文老师刚进教室，就让我们背书。可能是要考试了，他这一个早上都有些焦灼嘛，怕是怕我们考不好吧？他皱着眉头，一会儿从这走到那，一会儿又从那走到这，还时不时地问身旁的同学几个问题。要是回答不出来，他便会很激动地盯着那位同学，细致分析。
（★赏析：这一节，小作者通过心理描写和神态、动作描写，写语文老师上早读时的焦灼和不安。从“皱着眉头”“走”“问”“盯”等描写，形象地表现老师的认真负责，为下文作铺垫。）
我不喜欢这样，总觉得这样很尴尬。其实，老师，你不必这么急，我们会考好的！
（★赏析：这一节欲扬先抑，写自己不喜欢被老师盯着分析。后面一句，包含对于老师的理解和安慰，引起下文。）