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内容举例： 【教学重点】
比较两文篇章结构和层次展开的特点，学习谋篇布局。
【教学难点】
比读两文精彩语句，领会作者的语言风格，学习遣词造句。
【教学过程】
一、导入新课
导入：同学们喜欢过节吗？我们中华民族有很多传统节日，这些节日是我们民族悠久历史文化的重要组成部分。每次过节，就是我们品味传统的一次文化盛宴，也是我们与古人思接千载的心灵约定。你喜欢哪个节日？猜一猜，下面是哪一个传统节日？
（屏显）
普天同庆新春至 艾符蒲酒话升平
年年乞于人间巧 火树银花不夜天
寒食东风御杨柳 月到中秋分外明
把酒赏菊倍思亲
过渡：传统节日融汇了风土人情，传承着民族文化。写好节日风俗，是理解和传承文化的重要方式。我们学校举行“书香校园·我们的节日”系列活动，其中有“我们的节日”征文活动。如何把我们的节日风俗写好呢？这节课我们跟着刘绍棠、汪曾祺两位大作家学写我们的节日。
二、初读文章，自主发现
1.通读两文，想一想：同样写节日风俗，《本命年的回想》和《端午的鸭蛋》写作内容有什么不同？
预设：《本命年的回想》写的是春节，《端午的鸭蛋》写的是端午节；
《本命年的回想》重在写春节的欢庆活动，《端午的鸭蛋》重在写端午节的吃食——鸭蛋；
《本命年的回想》写了春节前到春节这一天的整个月的活动，《端午的鸭蛋》侧重写端午节这一天的习俗；
《本命年的回想》写了一个个欢庆热闹的场景，《端午的鸭蛋》写的
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