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内容举例：

    审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取；特别是在限时作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，难免出现这样那样的疏漏，因此在下笔的过程中如有所发现，应当及时加以修正。
四、合作探究，写作实践
文题展示一：
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
    匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
（师生讨论，分析思路。）
提示1：这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？
提示2：你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。
提示3：将自己归纳的主题与同学分享交流。
教师：同学们，请根据提供的材料，讨论分析列出两三个写作的主题。
（学生讨论，分析归纳回答。）
学生1：适应环境，改变自己。
学生2：唯有自我反省，才能进步。
学生3：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
文题展示二：
  从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
提示1：吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。
提示2：选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。
提示3：写作时，注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
教师：同学们，下面我们讨论一下这题写作时应该如何立意。
（师生讨论，分析立意。）
1. 立意。
本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，所