 八年级上册语文古诗五首原文全部26首默写训练26课笔记
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内容举例： 《回忆我的母亲》教学设计
教学设想：本文故事距离时代久远，母爱的主题又是学生司空见惯的，加之语言朴实无华，恐怕引不起他们的共鸣。因此，我打算借助资料，还原人物生存年代，降低认同难度。
教学目标：通过不同形式的阅读，概括母亲对“我”培养教育的深恩，体会“我”对母亲的感激怀念。由此感受到中国共产党和人民血浓于水的关系。
教学重点：概括母亲对“我”影响的方面。通过词语分析，体会“我”对母亲的情感。
教学难点：通过词语分析，体会“我”对母亲的情感。
思政课切入点：母亲所代表的无产阶级和“我”所代表的中国共产党之间的关系
一、导入：赞美母爱，是人类文学的永恒主题。我们积累了不少赞美母爱的名言。其中有冰心的名句：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”“慈母爱子，非为报也。”“上帝不能到每家，于是他创造了母亲。”母爱的怀抱所能所温暖的，不止她的孩子，也可能是一个民族。
今天学习朱德《回忆我的母亲》，结识一位民族英雄的贤母。
二、“母亲”印象
要求：默读课文。要求：专注，不出声。不回读，不跳读。
任务：一句话说“母亲”。
同学们可能会说：一位勤劳的母亲，一位深明大义的母亲，一位宽厚仁慈的母亲，一位任劳任怨的母亲，一位贤惠的母亲等。
教师提示：同学们多从母亲的性格角度来谈，可不可以从出身、经历来说呢？
请大家齐读：
出身贫苦等一个出身贫苦的人
一个经历过丧子之痛的人，
一个备受地主欺压的人，
一个聪明能干的人
一个宽厚待人的人，
一个具有反抗精神的人，
一个默默支持儿子事业的人
一个坚强独立的人
一个终身勤劳的人
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