小学六年级语文课本封面解读图片2018变化新旧对比2020

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内容举例：

散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
二、初读课文，整体感知
接下来请同学们朗读课文注意：1.圈出不懂的词语。2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3.在默读的时候思考，把握全文的结构。
我们先来解决字词障碍，出示课件，请学生自由朗读生字词，学生代表读，同学们读的非常的流畅，在这里要提醒大家注意“浒”读“hu”，本义指的是水边。“煞”这个字在本课中读sha,指的是凶神的意思，“栩”本来声调是三声，在栩栩如生这个词中，因为要连读，第一个字音会变调，大家奥注意。
我们在来看看这节课需要我们书写的生字词，同学们注意“津”右半部分横画分不均匀长度不一，请同学们伸出手指和老师书空右半部分。葛字最下面不是“匈”，“寇”是宝盖头，一定注意与“冠”进行区分，“衰”中间是“口”加一横，横的两端要出头。请同学们将这几个字写到本子上。最后我们再来看看本课中出现的几个多音字。
接下来请同学们用较快的速度默读课文，根据理解用自己的话简单说说文章大意，找一找这篇课文中有哪些对自己有用的信息。这篇课文：作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”的感悟。
三．再读课文，总结方法