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内容举例：

5.研读文本，寻找周瑜陷害诸葛亮的细节。
板块三：聚焦文本 创意朗读
1.出示周瑜对话，揣摩人物内心。
提问：诸葛亮有没有看出来周瑜的敌意呢？为什么他不当面揭穿？引导学生站在诸葛亮的立场思考问题，以贴近人物。
2.揣摩对话，添加提示语。
提问：加上提示语能更加明确人物的想法，为什么原文中没有这样的语言呢？引导学生体会《三国演义》中多为“阴谋”，是暗地里的交锋，直接写出来不如由读者自己体会、自己琢磨来得有意思。
板块四：将计就计 兵来将挡
1.研读课文3—9自然段，寻找诸葛亮提前谋划的细节。
2.将诸葛亮的计谋总结归类。点明诸葛亮识破周瑜的陷害，选择将计就计。
齐声朗读：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！体会人物思想感情。
板块五：知己知彼 百战不殆
1.默读课文第7自然段，体会诸葛亮对曹操性格特点了如指掌。
出示课文：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
体会曹操生性谨慎多疑的性格特点。
2.出示原文片段，了解鲁肃为何会帮助诸葛亮。体会鲁肃忠厚守信、明辨是非的人物特点。
3.借助关键词梳理故事脉络。（运用起因、经过、结果三段式）