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内容举例：

《江 南》教学设计
【教学目标】
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2.正确朗读课文。背诵课文。
3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学重难点】
1.朗读课文，背诵课文。
2.读准“南、莲”等生字的读音；会写竖钩和竖弯2个笔画。
【教学过程】
一、情境导入，揭题识字
1.情境导入。
（1）播放江南风景的视频，学生观看视频，进入江南水乡的情境。
教师过渡：看完刚才的视频后，你们觉得这个地方美吗？你想到这里去游玩吗？你们知道这是哪里吗？引出标题课题“江南”，学生齐读课题。
（2）出示中国地形图,指出长江。 
教师:长江自西向东,流经我国好多个省市。长江中下游的广大地区就是江南。
2.揭题识字。
（1）学习偏旁“氵”。
①引导学生发现“江”的偏旁“氵”并猜猜三点水跟什么有关。
②含有“氵”的字有河、海、洋。
二、初读古诗，学习字词
1.师配乐范读。
2.学生试着自己读一读：借助拼音自由读古诗，把字音读正确。
3.学生根据朗读节奏自由读古诗。
4.检查字词：学生开火车读生字
三、学习第1句诗
1.齐读第1句诗，结合插图说说：采莲是什么？ 
（1）借助图片,认识“莲”的不同部位