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内容举例：

《晓出净慈寺送林子方》教学设计
 
教学目标：
1.读通诗句，理解诗句意思，能形象感受语中描绘的景色之美。    
2.熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人离别时含蓄的不舍之情。3.感受诗句的语言美，初步了解诗人杨万里的诗风。
教学重难点：用语言形象描述诗句内容。
感受诗句中作者隐含的感情。
教学过程：
一.导入
有人说：一首诗就是一幅美妙的画，上课之前咱们来玩一个游戏----看图猜诗，谁来挑战？
总结：这就是诗中有画，画中有诗，今天我们再来学习一首，请看题目。
二、解题
1.谁能读读诗题（指名读、齐读，师注意指导“净慈寺的读音”，相机解释“净慈寺”和“林子方）
2.题目比较长，读好它的停顿很重要，而且这里面有个读音------“净慈寺，净慈寺，净慈寺”读一下你觉得像什么？你觉得林子方像什么？很好，把题目在读一遍！从题目当中你知道了什么?   
3.那么题目的意思咱们明白了，再来读一下题目，把题目的意思明明白白地表达出来，好吗！（齐读）
三、初读识字
 1. （课件出示全诗）那么这首诗写了什么呢，咱们一起去读一读。自由地读上几遍，争取读得正确、流利！  
2.谁愿意第一个读给我们听一听，指名读，要读得抑扬顿挫的。