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内容举例：

（2）“奴”“婢”分别是指什么人？
（3）试着用自己的话说说句子的意思。
4.尝试用自己的话说说课文的意思。
四：品读“鼓琴”，体验“知音”
1.朗读课文，圈画出描写伯牙鼓琴和锺子期听琴的语句。
2.读句子，你眼前仿佛出现了怎样的画面？
3.伯牙的琴声不仅表现了高山流水，还表现了哪些美丽动人的场景？
4.师生合作读课文，体验知音心心相印。
五：研读“破琴”，读懂“知音”
1.阅读“资料袋”，体验伯牙痛失知音之“悲痛”。
2.锺子期死后，伯牙是怎么做的？你体会到伯牙怎样的心情？
3.伯牙为什么这样做？结合“资料袋”，和同学交流你的感受。                                         
4.“锺期久已没，世上无知音。”知音已逝，再没人听得懂伯牙的琴声了。请有感情地朗读最后一句话。
5.面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来。
6.配乐背诵，尝试背诵课文。
六：想象趣读，走入情境