 2021三年级语文下册人教版教案最新版第八单元第二单元全册
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内容举例： 设计意图：对于一年级的学生来说，把握课文情感、理解生字词困难较大。因此在教学中主要抓住关键词句的教学来引导学生体会、感悟课文情感，促进学生朗读。在这一环节，对于朗读的教学，重在体会情感促进朗读。
四、书写指导
过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写两个生字。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流结构和关键笔画。
（1）出示“只、石”，观察结构。
（2）点拨：“只”是上下结构；“石”是独体字。“只”和“石”都有一个“口”字。
2.指导学生书写“只”。
（1）学生根据笔顺，书空“只”字，观察笔画在田字格中的占位。
（2）教师范写，提示书写要点。
★上下两部分以横中线为界，上窄下宽。
★“口”的大小要适中。
★四笔撇和五笔点要对称。
（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。
3.指导学生书写“石”。
（1）学生根据笔顺，书空“石”字，观察笔画在田字格中的占位。
（2）教师范写，提示书写要点。
★一笔横不要过长。
★二笔撇要舒展，从竖中线起笔。
★“口”在横中线下，要写得略扁。
（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势
4.教师反馈评价，根据书写要求打★。推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。
设计意图：第1课时选取“只、石”2个在字形上有关联的字，引导学生观察生字结构，明确书写笔顺，做到规范书写。生字教学归类分组，详略得当，具有效率。
五、课堂小结
小结：这一节课我们跟随口渴的乌鸦到处找水，找到了一个有水的瓶子。却因为瓶子里水不多、瓶口小而喝不着水。小乌鸦能想到办法喝到水吗？我们下一节课再来继续学习。
六、布置作业
1.当堂练习：读一读，选一选。
到处（chù wài） 办（bàn wèi）法 找（zhǎo wǒ）到 放进（jìn jìng）
2.课后作业：
有感情地朗读课文第1自然段，同桌之间说一说乌鸦喝不着水的原因。
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