 小学语文五年级上册课文朗读人教版降相和白鹭目录小岛
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内容举例： 乌鸦喝水第1课时
【教学目标】
1.正确认读11个生字，会写“只、石”2个字。
2.正确朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事。
3.读懂第1自然段，知道乌鸦喝不着水的原因。
【教学重点】
1.正确认读书写课内生字。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
读懂第1自然段，知道乌鸦喝不着水的原因。
【教学准备】
字卡 多媒体课件
【教学过程】
一、课程导入
1.玩游戏，练复述。
游戏：“小小复读机，谁的耳朵灵”。
师：小小复读机，请听第一句。（口述两遍句子）“乌鸦妈妈老了，飞不动了。”请学生复述。（依据学生复述情况给予指导）
师：是呀，飞不动了，该怎么办呢？小小复读机，请听第二句。（口述两遍句子）“小乌鸦找来虫子，喂给妈妈吃。”请学生复述。（依据学生复述情况给予指导）
2.认识小乌鸦，感悟真善美。
师：（请学生连起来口述两句句子）“乌鸦妈妈老了，飞不动了。小乌鸦找来虫子，喂给妈妈吃。”这是一只怎样的乌鸦？
预设：孝顺、心地善良……
设计意图：以《乌鸦反哺》的故事导入，请学生复述句子。一来，集中学生的注意力、激发学生的学习兴趣；二来，训练学生的听讲、复述能力，把握学生的学习水平；三来，体会乌鸦的真善美，撇弃日常对于乌鸦的偏见，帮助学生体会课文情感。
3.出示乌鸦的图片。
师：这就是我们刚才在故事里见到的那只有孝心的小乌鸦。谁来说说它长什么样？
预设：全身都是黑的。
师：我们一起来和这个新朋友打打招呼，它的名字叫做——“乌鸦”。（板书：乌鸦）
点拨：“乌”就是黑的意思，比“鸟”少一点，黑得连鸟的眼睛都看不见了；乌鸦是一种鸟，所以“鸦”的右半部分是“鸟”。
师：请小朋友们再与这位新朋友打打招呼。（朗读“乌鸦”）
4.出示课题《乌鸦喝水》。
师：今天我们就要学习一则和乌鸦有关的故事——“乌鸦喝水”。（板书：喝水）齐读课题。
设计意图：利用乌鸦的图片帮助学生直观感知乌鸦的形象，理解“乌鸦”的含义，记忆“乌鸦”的字形结构。“与朋友打招呼”的环节，贴合学生
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