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内容举例：

3.阅读贴士：教师重点教学第9自然段，并提出
要求。
（1）请用“____”画出文中实在事物。
（2）请用“﹏﹏”画出兄妹俩的联想。
（3）盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
（4）读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？
4.思考交流：出示第9自然段，分析皮鞋匠产生这样感觉的原因。
5.身临其境：教师配合多媒体的音乐，给三幅画的描写配上相应的音乐片段，让学生感悟《月光曲》的魅力。
6.情感变化：
教师：琴声的节奏是什么？
明确：舒缓——明快——高昂
教师：贝多芬的心情变化是怎样的？
（1）听到有人“断断续续”地弹“他的曲子”时——触动、好奇。
（2）听到盲姑娘说“我不过随便说说罢了”——心里感动，一个双目失明的姑娘，爱音乐又懂音乐，这不就是知音吗？
（3）难以抑制激动心情，创作《月光曲》。
7.意境再现：结合关键词和相关插图解说，引导学生尝试背诵第九自然段。

（四）课堂总结 
1.感知乐曲：感知乐曲的节奏变化。