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内容举例：

4.灵活地选择上述方法，自己再读读课文，想想每句话的意思，再连起来讲讲这个故事。
要求：把你理解中遇到的困难二人小组交流交流。还有解决不了的问题在书上标个小问号，已经会说了的要让表述更流畅。
5.合作让智慧提升。经过小组合作，现在还有哪些词句的理解需要大家的帮忙？根据学生交流相机指导。
预设：
出示：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚……”）
①说说用什么方法理解字词。
组词法：坚——坚固     利——锋利
师：文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的双音节词相对应，结合上下文语境找到它们之间的联系，这也是理解文言字词的一个好方法。
复习巩固：以前学过的文言文也有很多用组词方法理解词语，出示语文园地中词句段运用第一小题。
②关注“誉”字。“誉”这个字课本上没有解释，你是怎么理解的？（夸耀）能不能用“夸奖”？
师：联系了上下文，对书上没有注释的字词，可以结合语境进行猜测是个好办法。
师：文中还有哪些字的理解你也采用了这个方法？（弗  立）
6.现在你就是那个楚人，请你来大声夸夸你的盾和矛吧。
7.师生合作读，顺势而导：以子之矛陷子之盾，何如？（生沉默）