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内容举例: 对手,周瑜想千方设百计要胜过诸葛亮,证明给世人看自己比诸葛亮更有本事。 2、师生分角色读第二自然段 师:我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好? 生:用弓箭最好。 周瑜作为一个大都督,难道不知道水上交战用什么兵器最好吗?(他是明知故问,设下圈套,请君入瓮) 师:先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,请先生不要推却。(你们读出了周瑜的什么?正中下怀,迫不及待,以公谋私,不容质疑) 生:都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?(大家风范,镇定自若,就坡下驴) 师:十天造的好吗?(周瑜明明知道十天根本造不好十万支箭,他为什么还要这样安排给诸葛亮呢?体现他用心险恶) 生;既然就要交战,十天造好,必然误了大事。 师:先生预计几天可以造好? 生:只要三天。(天呐!我替诸葛亮捏把汗啦!你难道不知道人家设圈套害你吗?十天都完不成的任务,你才要三天呀!诸葛亮是不是糊涂了?他不知道造箭很慢吗?他对对方的心思了如指掌,但是他已经胸有成竹,胜券在握,才能如此处变不惊,这就叫艺高人胆大。) 师:军情紧急,可不能开玩笑。 生:怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘

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