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内容举例：

对手，周瑜想千方设百计要胜过诸葛亮，证明给世人看自己比诸葛亮更有本事。
2、师生分角色读第二自然段
师：我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？
生：用弓箭最好。
周瑜作为一个大都督，难道不知道水上交战用什么兵器最好吗？（他是明知故问，设下圈套，请君入瓮）
师：先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，请先生不要推却。（你们读出了周瑜的什么？正中下怀，迫不及待，以公谋私，不容质疑）
生：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？（大家风范，镇定自若，就坡下驴）
师：十天造的好吗？（周瑜明明知道十天根本造不好十万支箭，他为什么还要这样安排给诸葛亮呢？体现他用心险恶）
生;既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
师：先生预计几天可以造好？
生:只要三天。（天呐！我替诸葛亮捏把汗啦！你难道不知道人家设圈套害你吗？十天都完不成的任务，你才要三天呀！诸葛亮是不是糊涂了？他不知道造箭很慢吗？他对对方的心思了如指掌，但是他已经胸有成竹，胜券在握，才能如此处变不惊，这就叫艺高人胆大。）
师：军情紧急，可不能开玩笑。
生：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘