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内容举例：

1. 听写本课生字词。
2. 指名学生说一说本课的主要内容。
二、品读课文、感受美好
1．学习课文第二部分。
（1）自由练习有感情地朗读课文第三、四自然段，边读边思考下列问题。
①“我”和阿妈走了哪里？用“——”标记出来。 
②作者分别写溪边的哪些景物？它们分别是怎样的？
（2）引导学生汇报：
①指名学生汇报思考结果。
溪边  溪水  鹅卵石  小水塘  月亮的倒影
（3）师配乐朗读，学生想象，体会。(引：听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，你看到了什么？闻到了什么？)
（4）学生交流。
重点引导：
①你闻到了什么？画出描写小溪流香的句子。
②你看到了什么？(重点体会“抱”的温暖)
③此时此刻，文中的“我”想到了什么？
④假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？(结合生活经验感悟)