 小学一年级语文下册教学工作计划总结人教版教学要求
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内容举例： 嗅着阵阵花香，感受着这里宁静的美，诗人的心境和春山的环境气氛水乳交融，王维感觉自己的身心已完全与这静谧的春山夜色融为一体，便十分自 然地吟出了这首情景交融、意境优美的《鸟鸣涧》。、引导学生初步感受诗歌营造的恬适、静谧之美。
六、析情(夜晚山中空寂幽静的景色，作者对山中春景的喜爱之情。)
给你感觉，这样的鸟鸣涧是一个什么样的地方？指名回答。
在我们的眼中，鸟鸣涧是这样一个恬适、静谧的地方，那在诗人的眼中，鸟鸣涧是一个什么样的地方呢？作者把他所有的感受都凝缩成了一个字，嵌在了这首诗歌里，这个字就是这首诗的诗眼。你发现了这首诗的诗眼吗？指名回答，哪里看出了静呢？
预设：突出环境幽静的词语有：“落”，因为桂花小而轻，只有环境特别静，花落衣襟的些微动静才能感觉得到；“空”，是空寂的意思，夜色中的春山静得连桂花飘落的声音都听得见，此时此刻，当然是万籁俱寂；“惊”，在这春山中，万籁都陶醉在这种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷突然洒下皎洁银辉时，竟使山鸟惊觉起来，仿佛这明亮的月光是奏着曲子飘洒到大地上的。这是以动衬静，更加突出了夜色春山的静谧。
越动越安静，动反而衬托出了环境的安静，我们就把这种写法叫作“以动衬静”（板书）。
是的，作者借一个“静”字写出了鸟鸣涧这个地方夜晚山中空寂幽静的景色。让我们伴着音乐再读一遍，把这种静读出来。
读着诗句，我们仿佛和诗人一同置身于静谧的月夜春山之中，而当我们用心发现的时候，你会看见，在这清凉幽静的夜色中，在一棵散发着淡淡清香的月桂树旁，立着一个人，这个人是谁呢？生答。
师：是的，是诗人，那么诗人在这样的情景中，他的心情应该是怎样的呢？诗句中的哪一个字告诉了我们？指名回答。
我觉得是“闲“字，说明诗人内心的闲静。所以这首诗表现了闲静，愉悦的心情。
师:是的，一个“闲“字，说明周围没有人事的烦扰，说明诗人的内心的闲适，平静，这样才能感受到周围景物的美，才会产生欣赏到美景的愉悦。从中也可以看出作者对这山中春景的喜爱之情。
我们常说一切景语皆情语。月夜春山本来就是静的，但是，如果诗人没有一颗闲适、恬静的心，是无法与这自然之静谧产生共鸣的。
由此可见，诗人王维的“静”的境界是什么？指名回答，明确：悠闲自在、淡泊名利。
七、诵读，内化，沉淀诗情画意。
小结：不愧是被称为“诗中有画，画中有诗”的大家，通过自然清新的语言，能
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