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内容举例：

文更有分量。评述的写作，也可以教给学生方法。本文提供三种方法：第1种：替换法。例如，《微笑让生活更美好》一文中，微笑的不是作者本人，可以将“我”替换进入文中，如果是我在微笑，心里会怎么想，会对周围的人，对这件事带来什么影响？把自己替换其中，写出评述。第2种：假设法。假设当时没有微笑，事件会怎么发展？会如何变化？做一个大胆的假设，通过设想不同的结果，对比写出自己的评述。第3种：联系法。联系事件的局部展开评述，或者联系相关的多个事件，联系自己的生活体验等进行评述，让话题显得范围更广，影响更大，内涵更厚重。无论使用哪一种方法写评述，都要与话题相关，与描写的事件相关。别忘了，写作是一个系统，系统中的各个部分要有关联，要协同互动，一起突出这一系统的特征。从文章角度说，这一特征就是本次话题的主题。


04
丰富话题，拓展延伸

话题作文要有更丰富的可读性，给人以更多的借鉴性。写作时，需要进行拓展。拓展，不能闭门造车，更不能凭空瞎想。六年级学生，需要通过查阅资料，实现严谨、科学、有效的拓展。资料的介入，也让话题作文的写作服务与作者本人的认知升级。围绕话题，查阅资料，