小学语文五年级下册人教版电子书修改病句的方法期末测试卷

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内容举例：

象更鲜明。  
  
四、教学过程
（一）设问导入 
1.重温课文：本单元学了哪些课文，它们有什么特点？     明确：《桥》《穷人》《金色的鱼钩》
共同点：体裁都是小说；人物形象鲜明；情节引人入胜；内容虚构，但源于生活……
目的：本次习作要求创编生活故事，先引导学生回顾学过的故事（小说），初步感受创编出的故事的特点。
2.知识链接：了解小说。
明确：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。     （1）小说三要素：人物、情节、环境     （2）情节：一般包括事情的开端、发展、高潮、结局     （3）刻画人物方法：人物描写方法、环境描写、对比手法……     目的：促使学生在创编故事的时候参考小说三要素等方面的知识进行构思。     3.审题明意：学生阅读教材习作内容，明确习作任务和要求，培养学生审题能力。     （1）习作任务：从教材中选择或自创一组环境和人物，展开想象，创编故事。     （2）习作要求：①故事要围绕主要人物展开。②故事结构完整，