小学语文教学计划六年级下册百度部编版下学期指导思想与理

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内容举例：

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（描写人物心理）于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（描写人物语言）
这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
4.下面我们将自己写的话进行优化提升。
1）他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱……
他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？
改：他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠，一会又变成一条缝，真是可爱极了。
2）他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。
他有没有相关绰号？当时的笑声是怎样的？
改：他特别幽默，是我们班里的幽默大王。他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是，我们笑得前仰后合，他没有一点笑的意思。
3）他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮的花。
花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？
改：他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片，一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了，他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花比原来的还要漂亮。