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内容举例： 5.14《两小儿辩日》教学设计
【教材解读】
《两小儿辩日》是六年级下册第五单元的一篇文言文，本单元的单元导语是“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”本文选自《列子·汤问》，讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩“笑话”。故事体现了两小儿善于观察、勤于思考以及孔子实事求是的科学精神，也说明了知识无穷，学无止境的道理。
【教学目标】
1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文；能根据课后注释疏通文意。
2.能理解《两小儿辩日》中两个小孩的观点分别是什么，并知道他们说明观点的依据。
3.通过辩论，感受两小儿和孔子可贵的科学精神，体会故事蕴含的道理。
【教学重难点】
重点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；能根据课后注释疏通文意。
难点：感受两小儿和孔子可贵的科学精神，体会故事蕴含的道理。
【教学方法】
质疑、诵读、讨论
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
1.孔子简介。
2.学识如此渊博的孔子在去往东方各国游历的路上，却被两个小孩的争执难住了。到底是什么样的难题呢？让我们一起走进课文《两小儿辩日》。板书课题。适时讲解本课一类生字“辩”。齐读课题。
3.出示学习目标。
二、正字音，明节奏
1.出示读书要求，生自由读课文。
2.开火车读课文。（一生读一段，师相机指导朗读）
3.师配乐范读。
4.生齐读。
三、齐合作，解句意
1.小组合作学习：借助注释，理解句意。
2.小组展示。(师适时引导学生想象太阳还可以大如什么？小如什么？生活中近热远凉的例子)
3.指生说全文意思。
4.男、女生分角色朗读。
四、说理由，辩观点
1.默读课文 2-5自然段，圈画关键词句，根据课文内容，完成表格。
2.指名回答，并上台完成相应板书内容。
3.师：通过表格，你发现两小儿是怎样说明自己观点的？(引出本单元语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。)
4.时空穿梭，我们来到了公元前 497年的辩斗现场。假如你就是那正在辩斗的两小儿。出示辩斗的语句：
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，是故远者小而近者大。”
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