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内容举例： 《读不完的大书》教学设计(ppt1)
教学目标：
1.创设情境识字，学习随文理解词语的方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱与赞美之情。3.感受大自然的乐趣，明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书 ，体会作者语言的生动。
教学重点：通过多种方式理解课文，感悟文中内容，体会生动的语言，并激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：感受自然之美，以及所带来的乐趣，明白大自然是一本读不完的大书。
教学准备：课件
教学过程：
一、开门见山，引入新课
1.同学们，今天我们继续来学习《读不完的大书》。通过昨天的预习，我们已经知道，“读不完的大书”指的就是——大自然（板书）。
2.第一次看到这篇课文，我就觉得好亲切，觉得作者朱维之写的就和我小时候的农村生活一模一样。“我五六岁时，……”（背诵第一自然段，课件出示）(ppt2)
二、初读课文，检查四字词语。
1.想不想像老师这样美美地读一读课文？请大家自由朗读，读得通顺流利。你读了这篇课文，发现作者在用词方面有什么特点？（四字词语多）老师把这些四字词语请了出来，你看——(ppt3)
2.刚才我听到xxx读“浮云飞鸟”这个词语，读得特别有感觉，我们（1）请你来读一读。你觉得她读得怎么样？好在哪里？这就叫做“有画面感”，读出了词语的味道。
（2）你们想来试试吗？
浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木
高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下 两军对垒
雄健勇猛 井然有序 勇敢忠贞 超凡脱俗
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