 五年级下册语文作文中国的文化遗产200字写读后感2单元全部
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内容举例： 去了，说明他们非常团结，组长说上台全员出动，说下去全员后退，行动非常一致。
小组2：
1. 我来分享第二自然段，生跟读。我知道了第二段景色很美。
2. 我来分享第四自然段，生跟读。”都清晰地展现在眼前。”读完后生直接纠错。“地”读的不对，补充了这是个多音字。纠错“朦胧”纠错的这个学生读的不对，其他学生又给他纠错。
3. 我来分享第五自然段，生跟读。建议：希望下次能面对同学们说。
4. 我来分享第三自然段，当读到“薄薄的雾”，有的学生知道他读错了（读成了bó bó ），但是没有站起来纠错，而是看向我读“báo báo ”的雾。我没有介入，这时下课了，下节课继续分享。我对这个孩子说，可以站起来直接纠错，而不用等待我。
上课后继续分享，他还是读错了，读完后生分享：我从第三段知道了这个地方很安静。
生纠错：麻敬睿把“湖面上漂着薄薄的雾”读错了，“薄”是个多音字。学生分享三个读音并组词。báo bó bò
小组3:
1. 我来分享读第五段，生跟读，我喜欢的原因是，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。【生只是把这句话又重新读了一遍，我介入了：我们可以这样来理解，日月潭风光秀丽，风光秀丽从表面我们就知道这里景色很美，正是因为景色美才吸引了许许多多的中外游客，说明这里很出名。介入的原因是我想借这个例子，来引导学生能够找到自己喜欢的地方，不仅可以读出来，还可以通过关键字的理解并结合句子来综合体会，把自己的感受讲出来。后来又想但对于写景的文章，能通过自己的朗读读出美就行，也不用分析的这么透彻吧。】
2. 我来分享第四自然段，领读，跟读。我知道中午太阳高照的时候，日月潭的景色很清晰，是很美的。生1纠错，生2补充，下雨时的日月潭是朦胧的。
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