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内容举例: Ⅱ 故事导入,学习 yiwu yu 1. 探究变化,学习 y 和 ü 相拼。 咦,怎么有哭声哇?是谁在哭呢?是小 ü 。原来没人陪它玩,所以它难过得哭了。y 听到哭声赶来劝小 ü,跟它玩。小 ü 碰到 y 就发生了神奇的变化。 ( 板书 :y-ü-yu ) 2. 质疑变化。 (1)究竟发生了什么变化呢? (ü 上两点不见了 ) (2) 质疑 : 那是不是老师写错了呢? ( 引导学生讨论 y 与ü 相拼时ü 头上的两点要 省略的规则。) (3) 小结 : 热心的 y 说:“小ü 你别哭了,我不喜欢爱哭鼻子的拼音娃娃,你把眼泪 擦干,我就陪你做游戏。”小 ü 听了擦干了眼泪,和 y 在一起,玩得可开心了。 (4)你们听,大家正在夸小 ü: 小ü 见到y ,擦干眼泪笑嘻嘻。 3. 出示带调的音节,让学生尝试拼读,教师正音,并让学生组词、造句。 4. 学生认读整体认读音节 yi 、wu 、yu 及其四声。 (1) 明确整体认读音节。多媒体课件出示 yi、wu、yu,教师讲解什么是整体认 读音节。 (2) 教师示范。 多媒体课件出示 yī 、yí 、yǐ 、yì ,教师范读,学生齐读。 (3) 学生练读。 多媒体课件出示 wū、wú、wǔ、wù 和 yū、yú、yǔ、yù ,学生练习读。
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